Author
Aizian Fatmah(1
), Suci Dahlya Narpila(2),
(1) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sumatera Utara,
(2) Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan, UIN Sumatera Utara,
Corresponding Author
| Article Analytic |
Available online: 2026-06-30 | Published : 2026-06-30
Article can trace at:
Article Metrics
Abstract Views: 60 times
PDF Downloaded: 42 times
Abstract
The purpose of this study is to determine the influence of the use of snake and ladder media on the ability to understand mathematical concepts of grade VII students of MTs Amaliyah Sunggal. The background of this research is the use of interesting and fun learning media in the mathematics learning process for the understanding of mathematical concepts. This study uses a quantitative approach and a quasi-experimental method with a pretest-posttest control group design. The population included all students of grade VII MTs Amaliyah Sunggal and the sample was selected using cluster random sampling, namely class VII-A which was taught using snake and ladder media and VII-C using conventional media learning. The research data used the Mathematical Concept Comprehension Ability Test (TKPKM) in the form of a description of 10 valid items with a Cronbach Reability ? of (quite goot category). The results of the study showed that there was a difference in the ability to understand mathematical concepts in students who were taught using snake and ladder media better than students who were taught with conventional media learning. It can be concluded that the us of snake and ladder media has a positive effect on improving student ability to understand mathematical concepts.
Keywords
References
Afifah Nur, S. H. (2019). Pengaruh media permainan ular tangga terhadap motivasi belajar pada pelajaran matematika kelas II SD Kemala Bhayangkari I Surabaya. Journal of Mathematics Education, Science and Technology, 4(2), 209216.
Alim, N. S., Rahmawati, F., & Hendrastuti, Z. R. (2023). Implementasi model pembelajaran TGT berbantuan Ultraphy untuk meningkatkan pemahaman matematis siswa SMP Negeri 1 Magelang. Journal of Mathematics Education and Science, 6(2).
Alzanatul Umam, M., & Zulkarnaen, R. (2022). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis siswa dalam materi sistem persamaan linear dua variabel. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 8(1), 303312.
Andini, N., Aminah, M., & Hani, H. (2019). Pengaruh penggunaan media pembelajaran tangram terhadap kemampuan pemahaman konsep matematis pada materi luas dan keliling bangun datar. Widyagogik: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 7(1).
Anisa, W. N., Cahyadi, F., & Rahmawati, I. (2023). Pengaruh media permainan ular tangga terhadap hasil belajar dan pemahaman konsep pada mata pelajaran matematika siswa kelas IV SDN Lebaksiu Kidul 04. Wawasan Pendidikan, 3(1), 427439.
Bahiroh, A. A. I. S. (2023). Systematic Literature Review: Media Permainan Ular Tangga Pada Mata Pelajaran Matematika Di Sekolah Dasar. 1(1).
Barumbu Mardyanto (2021). Efektivitas Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams-Games Tournament (TGT) Dengan Menggunakan Media Ular Tangga Bangun Datar Terhadap Pemahaman Konsep Siswa. Jurrnal Nalar Pendidikan.
Batkunde, Y. (2022). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Pada Materi Bangun Ruang Sisi Lengkung The Development Process Of Snakes And Ladders Game In Three-Dimensional Shapes With Curves Materials In Class IX SMP Negeri 2 Nirunmas. Jurnal Jendela Ilmu, 3(1), 5.
Cahani, K., Nia, K., Effendi, S., & Munandar,D.R.(2021). Kemampuan pemahaman konsep matematika siswa ditinjau dari konsentrasi belajar pada materi statistika dasar. 4(1), 215224.
Daulay, F. A., & Rambe, N. R. (2023). Penerapan Media Ular Tangga dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VII di SMP Neger 2 Tehoru. Indonesian Journal of Teaching and Teacher Education, 1, 3439.
Diana, P. (2020). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa : Ditinjau Dari Kategori Kecemasan Matematik. 4(1), 2432.
Dwi, Y., & Kusuma, W. (2019). Media Pembelajaran Matematika. Mahameru Press
Febriyani, A., & Hakim, A. R. (2022). Peran Disposisi Matematis terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika. 2, 87100.
Gemilang Kirana, S. (2021). Metode Permainan Ular Tangga Matematika Pada Materi Aljabar. Guru Tua : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 33
Imelda Verina, D. (2023). Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII Pada Topik Persegi Panjang.Universitas Pendidikan Indonesia , Bandung , Indonesia 12(2), 20632076.
Jaya, I. (2019). Penerapan Statistik Untuk Penelitian Pendidikan. Prenadamedia Group
Kartika, Y. (2018). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas VII SMP pada Materi Bentuk Aljabar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 2(4), 777785.
Khairunnisa, A., Juandi, D., & Gozali, S. M. (2022). Systematic Literature Review: Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 18461856.
Khairunnisa, N. C., & Aini, I. N. (2019). Analisis kemampuan pemahaman konsep matematis dalam menyelesaikan soal materi SPLDV pada siswa SMP. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika Sesiomadika, 1(1), 546554.
Khofifah, L., Supriadi, N., & Syazali, M. (2021). Model Flipped Classroom dan Discovery Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep dan Pemecahan Masalah Matematis. Prisma, 10(1), 17.
Lestari, M. D., Ansori, Y. Z., Rodiyana, R., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Majalengka, U. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Ular tangga Terhadap Pemahaman Konsep IPS Siswa.20, 441452.
Maulyda, M. A. (2020). Paradigma Pembelajaran Matematika NCTM. In Paradigma Pembelajaran.
Nurhidayah. dkk (2017). Psikologi Pendidikan.Universitas Negeri Malang.
Pudji Hartono, B., & Bagus Riyandiarto, B. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran PERMUTASI (Permainan Ular Tangga Berbasis Materi) Matematika SMP Kelas VIII. UNION: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(1), 3548.
Purwaningsih, K., Zaenuri, Z., & Hidayah, I. (2017). Analysis of Concept Understanding Ability in Contextual Teaching And Learning in Quadrilateral Materials Viewed from Students Personality Type. Unnes Journal of Mathematics Education, 6(1), 142151.
Radiusman, R. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Anak Pada Pembelajaran Matematika. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika Dan Matematika, 6(1), 1.
Ridia, N. S., & Afriansyah, E. A. (2019). Perbandingan Kemampuan Pemahaman Matematis Siswa melalui Auditory Intellectualy Repetition dan Student Teams Achievement Division. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, 8(3), 515526.
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan. Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 53, Issue 9).
Septian, A., Agustina, D., & Maghfirah, D. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika. Mathema: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(2), 10.
Setiawati, E., Solihatulmilah, E., & Lebak, K. C. (n.d.). Permainan ular tangga dalam mengingkatkan kemampuan moral anak. 5, 8591.
Shoffan Shoffa.Dr. dkk. (2023). Media Pembelajaran. CV Asafa Pustaka
Suciati Indah (2021). Permainan Ular Tangga Matematika Pada Materi Bilangan Pecahan. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 1(1), 1021.
Sudianto, S. (2021). Penggunaan Media dan Implikasinya dalam Pembelajaran Matematika. Didactical Mathematics.
Sukarelawan, M. I., Indratno, T. K., & Ayu, S. M. (2024). N-Gain vs Stacking.
Sugiyono. (2014). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.
Syaifar, M. H., Maimunah, M., & Roza, Y. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Ditinjau dari Gender. Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika, 6(1), 519532.
Tata, T., & Haerudin, H. (2022). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP Kelas IX pada Materi Aljabar. Prisma, 11(2), 363.
Yufentya, W. E., Roza, Y., & Maimunah, M. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Siswa Kelas VIII SMP pada Materi Lingkaran. Desimal: Jurnal Matematika, 2(3), 197202.
Refbacks
- There are currently no refbacks.
