1. Home
  2. Vol 1, No 5 (2025)
  3. S

Islami dalam Pembelajaran PAI Teachers’ and Students’ Perceptions of Musical Learning Models and Islamic Music in Islamic Education (PAI) Instruction

Author


Setiawan S(1Mail), Rosidin R(2), Nani Rohayani(3), Cecep Firdaus(4), Mad Ali(5), Wiwik Dyah Aryani(6), Ulfah U(7),
(1) Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Nusantara Bandung,
(2) Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Nusantara Bandung,
(3) Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Nusantara Bandung,
(4) Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Nusantara Bandung,
(5) Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Nusantara Bandung,
(6) Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Nusantara Bandung,
(7) Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Islam Nusantara Bandung,

Mail Corresponding Author
Article Analytic
  [File Size: 295KB]  Language: en
Available online: 2025-12-31  |  Published : 2025-12-31

Article can trace at:

Article Metrics

Abstract Views: 140 times PDF Downloaded: 103 times

Abstract


This study aims to evaluate the perceptions of teachers and students at MTs Al-Fatah Kutawaringin regarding the integration of musical learning models and Islamic music (Hadroh) in Islamic Religious Education (PAI). As a qualitative descriptive study, data were collected through observation and in-depth interviews. The results indicate that the musical model significantly enhances student motivation and emotional connection to religious materials. Despite these benefits, implementation is challenged by a lack of specialized teacher training and limited musical facilities. The study concludes that integrating Islamic music can serve as an effective alternative to traditional teaching, fostering students' musical intelligence within a religious framework.


Keywords


Perception, Musical Learning, Islamic Music, PAI, MTs Al-Fatah.

References


Abdullah, M. (2020). Manajemen Pembelajaran PAI Berbasis Seni Islami. Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 45-60.

Andrias, Andrias Nurkamil Albusthomi. 2018. “Pendidikan Akhlak Sebagai Landasan Pembentukan Karakter Di Majelis Taklim Konversi Diniyah (MTKD) Al Ikhlas Kec. Bandung Kulon.” TEXTURA 5(2):137–59.

Fahruddin, A. (2019). Integrasi Multiple Intelligences dalam Pembelajaran Agama. Jurnal Inovasi Pendidikan, 12(2), 112-125.

Gardner, H. (2011). Frames of Mind: The Theory of Multiple Intelligences. Basic Books.

Hamzah, N. (2021). Efektivitas Musik Hadroh sebagai Media Dakwah dan Pendidikan. Jurnal Seni dan Budaya, 5(3), 201-215.

Irawan, D. (2018). Pendekatan Musikal dalam Menghafal Al-Quran pada Anak. Jurnal Psikologi Pendidikan, 6(1), 30-44.

Kusuma, R. (2022). Persepsi Siswa Terhadap Metode Pembelajaran Kreatif di Madrasah. Jurnal Eduscience, 10(2), 88-99.

Mansur, M. (2017). Strategi Guru PAI dalam Menghadapi Kejenuhan Belajar Siswa. Jurnal Tarbiyah, 24(2), 150-165.

Mulyani, S. (2020). Pengembangan Kecerdasan Musikal Siswa melalui Ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan Seni, 8(4), 312-325.

Nasution, A. (2019). Relevansi Kurikulum PAI dengan Seni Lokal. Jurnal Studi Islam, 14(1), 55-70.

Pratama, Y. (2021). Analisis Penggunaan Media Hadroh dalam Pembelajaran PAI. Jurnal Pendidikan Terapan, 7(2), 123-138.

Rahmawati, E. (2020). Pengaruh Musik Islami terhadap Motivasi Belajar. Jurnal Psikologi Agama, 4(1), 15-28.

Sanjaya, W. (2016). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Prenada Media Group.

Siregar, H. (2018). Inovasi Pembelajaran PAI di Era Digital. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(3), 210-222.

Wahyuni, T. (2022). Peran Guru dalam Mengembangkan Bakat Musikal Siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 13(1), 40-55.

Zulkifli, M. (2021). Seni Hadroh sebagai Sarana Pembentukan Karakter Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 12(2), 180-195.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.